浅谈中学班主任班级管理方法之我见
摘要:根据自己多年班主任工作经验,笔者认为干好中学班主任工作要从建章立制,定好班规;培养干部,用好人才;家校协作,家校共育;良好班风,润物无声;科学分组,自主管理;开展活动,凝聚人心;终身学习,与时俱进;书香浸润,以文化人等八个方面来开展中学班级管理工作。
关键词:中学班主任;班级管理;方法
中学班主任工作,繁杂琐碎,千头万绪。作为一名老班主任,摸爬滚打,备尝艰辛,二十多年的班主任工作经历,笔者在中学班级管理的方法上,积累了一点经验,可能不太成熟,但也有一定的参考价值,现分享如下:
建章立制,定好班规
国有国法,民有民约,校有校纪,班有班规。没有规矩不成方圆。任何一个集体或团队,必须要有配套的规矩、制度来约束。组建一个新班,第一件事,必然要制定新的班规,用制度来管理班级。就像国家一样,是法治而非人治。真正做到有规可依,有规必依,执规必严,违规必究。制定班规时,要充分、广泛征求学生们的意见和建议,不搞“一言堂”;不要“闭门造车”。最好让学生和班干部先讨论,形成共识,再集中修改,使之可操作性强,然后召开班会表决形成正式的班规后发布执行。大家注意:经过孩子们讨论和表决的班规,学生更容易接受,也愿意遵守,因为这是他们自己制定出来的!
培养干部,用好人才
班级是大家的班级。班级管理要靠大家来完成。在民主的基础上必须要有集中。班级的管理要靠得力的班干部来完成。所以培养班干部,用好班干部就至关重要。我认为,选好班长是重中之重,是核心。选班干部,要走民主程序,真正用选票来进行(特殊或临时情况下可临时指定除外)。选拔干部和国家选用干部一样,要从德、能、勤、绩四个方面来考察和评价。德是第一位,能是第二位。勤也很重要。有些班干部,德、能都没问题,但不勤,不作为,或不愿作为。这就不能勉强,不能赶鸭子上架,换愿意干的人干。
还有,作为班干部,学习成绩必须要好,至少也是班中中上学生。这样,班干部管理班级才有底气,更能服众。有了强有力的班干部队伍,班级管理才有了人才队伍保障,才步入了良性运转的轨道。选好了班干部,班主任一定要信任他们,放手让他们大胆管理、用心管理、创新管理,扶上马,送一程。
家校协作,家校共育
“学校教育与家庭教育的关系极为密切,因为他们的工作对象是一个:学生;他们的教育目的是一致的:培养学生成为全面发展的人。因此,必须加强联系,互相配合,取长补短,相得益彰。”现在的教育,单靠学校教育是无法成功的。“独木难成林”。
班主任水平再高,方法再多,家长不配合,那就很难奏效。班主任要和家长和谐融洽互动。班主任要经常和家长沟通交流,建立起沟通顺畅的各种渠道——QQ群、微信群、钉钉群,要经常和家长交流孩子的学习及思想表现动态,发自内心的去爱每一个孩子。家长看在眼里,必然也记在心里,从而发自内心地悦纳你,认可你,支持你!班主任要给那些文化低、缺乏教育管理孩子经验的家长们指导、支招,推荐家庭教育书目,分享家庭教育经验,让家长们成长进步,继而与学校、班主任形成家校协作、家校共育的良好局面,把班级管理工作推向前进。
良好班风,润物无声
什么是班风?班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向,即一个班级的风气、文化的一种体现。良好的班风对班级管理有巨大的帮助作用。班风是班级的价值取向,对班上的每一位学生具有无形的约束力。良好的班风,意味着这个班的绝大多数学生有正确的舆论导向;有严明的纪律,整洁的环境。学生们习惯好,阳光,积极,充满正能量;学生们自愿维护班级形象,自愿为班级付出贡献。良好的班风一旦形成,具有一定的持久性。它就如春风化雨一样,“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化的影响着每一位孩子。这就是班风的教化功能。
科学分组,自主管理
高效的班级管理,必然要求班主任进行精准的、细致的网格化管理。因此,自主管理,科学分组是必选动作。班级管理的最终落实对每一位孩子的管理。要管好他们,就要充分调动每一个孩子的主观能动性,让他们先做好自主管理。在自主管理的基础上,科学分组,如同网格化一样,让每一位小组长成为管理者。班长管委员,委员包组长,组长管组员,步步为营,层层推进,逐一落实。分组要科学:好、中、差,男、女,好动的、文静的,话多的、沉默的搭配,组不大不小,一般4-6人为佳。小组的评价考核采用捆绑式:组员犯错,扣整组分;组员加分,整组加分,一损俱损,一荣俱荣。以此来培养学生们集体团队的观念。
开展活动,凝聚人心
一个班是否有凝聚力,体现在对学校与班级各项活动的参与上。学生们通过一次次地参加学校各项活动而提升他们的班级荣誉感,增加他们的班级身份认同,从而增加他们的班级凝聚力。举例来说,学校运动会、校园艺术节,是孩子们最开心、最激动的时刻。他们或亲身参与;或为班级呐喊;或默默助威,此时此刻,他们全身心与班级同在。有经验的班主任,会利用一切时机开展丰富多彩、形式多样的班级活动,让尽可能多的孩子们参与,这样,既发展了学生的才艺,又增强了学生的班级凝聚力,还能学到很多知识体验,一举多得,何乐而不为呢?!
终身学习,与时俱进
“活到老,学到老”。作为班主任,要有终身学习的理念。时代日新月异,学生新老更替。世易时移,社会变迁,学生迭代,教材变换。班主任的班级管理方法也要紧跟时代步伐。“昨天的旧船票登不上今天的客船。”怎么办?旧瓶装新酒。时时要充电。班主任要紧跟时代步伐,更新教育观念,改变不合时宜的教育方法。学专业知识,学教育政策,学信息技术,学育人方法。低头拉车,抬头看路,眼中有人,心中有梦。不忘初心,牢记使命,终身学习,与时俱进。
书香浸润,以文化人
学生的首要任务是学习,而学习的首要任务是读书。读书不能局限于教材课本,而要让孩子们走进课外阅读的广阔天地,引导并培养孩子们养成良好的阅读习惯,让他们通过阅读获取知识,提高审美,陶冶情操,塑造人生观、价值观和世界观;通过阅读他们知善恶,明是非,追求真善美,摒弃假恶丑,拓宽视野,厚植智商和情商。在不知不觉中,通过书香的浸润,学生们经受了精神的洗礼,受到了良好的心灵净化,完成了自我教育,远胜班主任千言万语的说教
综上所述,笔者不揣浅陋从八个方面来阐述自己班级管理方面的一点心得,希望对初次走上班主任工作岗位的新手有所裨益,也让我的班主任工作更有意义。
参考文献:
【1】全国五大区11师专编《普通中学教育学》,北京师范大学出版社1993年
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